Mesiac: september 2019

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Vieme, čo jeme?” je určená žiakom 6. ročníka ZŠ
• Témou je: Chovateľsky významné cicavce
• Téma GV: Globalizácia a vzájomná previazanosť, globálne problémy, životné prostredie s ohľadom na globálne aspekty
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• kriticky analyzovať dôsledky nášho konzumného spôsobu života a nadmernej konzumácie mäsa (kognitívny)
• vysvetliť pojem trvalo udržateľný rozvoj (kognitívny)
• prevziať zodpovednosť za svoje konanie a životný štýl (afektívny)
• orientovať sa v ponuke potravín na trhu a vyberať si potraviny, ktoré viac prispievajú k trvalo udržateľnému rozvoju (psychomotorický)

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Versaillský mierový systém

• Odporúčaný ročník: 9. ročník ZŠ
• Téma: Európa v medzivojnovom období – Versaillský mierový systém
• Téma GV: Medzinárodná spolupráca, mierotvorná politika
• Hlavný cieľ: Analyzovať jednotlivé zmluvy parížskych mierových rokovaní; demonštrovať zmeny na mape Európy a sveta; poukázať na význam
  Spoločnosti národov, odhaliť slabiny versaillského systému; uvedomiť si význam mierových zmlúv v dejinách pre ďalší vývoj ľudskej spoločnosti.

 

Stručný opis:

Práca s mapou a atlasom. Žiakom na malý moment ukážeme štyri mapy – Európa a svet pred prvou svetovou vojnou a po nej. Ich úlohou bude načrtnúť obrysové mapy a zachytiť čo najviac územných zmien po prvej svetovej vojne. Potom bude nasledovať diskusia, v ktorej sa poukáže na pozitívne, ale aj negatívne dôsledky mierových zmlúv po prvej svetovej vojne. Učiteľka alebo učiteľ vyzve žiakov, aby predniesli nové možnosti riešenia územných zmien v spomínanom období, ktoré by zamedzili prípadným konfliktom.

 

Aktivita- Veľká francúzska revolúcia

• Odporúčaný ročník: 8. ročník ZŠ
• Téma: Zrod modernej doby – Veľká francúzska revolúcia
• Téma GV: Formovanie prvej generácie ľudských práv
• Hlavný cieľ: Uviesť politické, hospodárske a sociálne príčiny revolúcie; vysvetliť pojmy: občan, revolúcia; analyzovať priebeh, dôsledky a význam Veľkej francúzskej revolúcie; analyzovať články Deklarácie práv človeka a občana, ktoré sa dotýkajú ľudskej a občianskej slobody.

 

Stručný opis:

Po spoločnej analýze Deklarácie práv človeka a občana zadá učiteľ žiakom domácu úlohu zameranú na vytvorenie krátkej Deklarácie práv žiakov v triede. Na ďalšej vyučovacej hodine sa pokúsia vytvoriť spoločnú Deklaráciu práv pre triedu. Zmyslom tejto úlohy bude naučiť sa spolupracovať, vedieť sa dohodnúť, vzájomne sa tolerovať.

 

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Valentínska ruža” je určená žiakom 5. ročníka ZŠ
• Témou je: Život vo vode a na brehu / Voda a jej okolie
• Téma GV: Globálne problémy ˗ prístup k pitnej vode, ľudské práva
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• diskutovať o hospodárení s vodou a o spotrebe pitnej vody v domácnosti, posúdiť naše správanie sa (kognitívny)
• posúdiť prístup k pitnej vode obyvateľov na Slovensku a v iných krajinách sveta (kognitívny)
• analyzovať globálnu prepojenosť prostredníctvom výrobkov, ktoré kupujeme (kognitívny)
• vyjadriť pocit spolupatričnosti a zodpovednosti voči ľuďom sveta (afektívny)
• navrhnúť reálne možnosti riešenia tohto problému (psychomotorický)
• prevziať zodpovednosť za správanie, ktoré zabezpečí trvalo udržateľný
  život na zemi (psychomotorický)

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “V zdravom tele zdravý duch” je určená žiakom 7. ročníka ZŠ
• Témou je: Životný štýl a zdravie človeka
• Téma GV: Globálne problémy a rozvojová spolupráca
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• opísať, aké choroby ohrozujú ľudí na rôznych kontinentoch (kognitívny)
• vysvetliť, čo tieto choroby spôsobuje, ako sa dá zabrániť ich vzniku, respektíve ich šíreniu (kognitívny)
• prevziať zodpovednosť za vlastné zdravie a zdravie svojej rodiny a priateľov (afektívny)
• rozvíjať schopnosť myslieť v súvislostiach (psychomotorický)
• osvojiť si zásady zdravého štýlu života a správnych medziľudských vzťahov (psychomotorický).

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Svetové náboženstvá

• Odporúčaný ročník: 6. ročník ZŠ
• Téma: Obrazy stredovekého sveta – judaizmus, kresťanstvo, islam
• Téma GV: Náboženská znášanlivosť a tolerancia
• Hlavný cieľ: Charakterizovať judaizmus, kresťanstvo, islam; nájsť spoločné znaky týchto náboženstiev; identifikovať vplyvy židovskej a arabskej kultúry na európsku kultúru; poukázať na pravý zmysel kresťanstva – spájať a nie rozdeľovať.

 

Stručný opis:

Do obrysovej mapy sveta žiaci zakreslia oblasti, v ktorých žije väčšina vyznávačov kresťanstva, judaizmu a islamu. Potom si to porovnajú s aktuálnou mapou znázorňujúcou náboženské pomery vo svete. Na kartičkách budú napísané pojmy: Biblia, viera v jedného Boha, Korán, modlitba, charitatívna činnosť, láska k blížnemu, viera v anjelov, pôst, rituálny kúpeľ, obriezka, večný život, rabín, imám, kňaz, pastor, kazateľ, prorok. Úlohou žiakov bude vytvoriť tri skupiny pojmov. V prvej budú pojmy, ktoré sú charakteristické pre všetky tri náboženstvá, v druhej pojmy charakteristické pre dve náboženstvá a v tretej pojmy predstavujúce rozdiely medzi nimi. Na záver bude nasledovať diskusia o tom, ako môže náboženstvo prispieť k medzinárodnej spolupráci.

 

Aktivita- Svet, v ktorom žijeme

• Odporúčaný ročník: 9. ročník ZŠ
• Téma: Útrapy ľudí na fronte a v zázemí
• Téma GV: Ľudské práva, univerzálnosť ľudských práv
• Hlavný cieľ: Rozpoznať, ako jedno porušenie zákona vedie k ďalším porušeniam, ktorých dôsledkom sú nové ozbrojené konflikty.

 

Stručný opis:

Na mape označíme štáty s najväčšími ohniskami napätia vo svete. Žiakov rozdelíme do skupín, každá skupina plnením úlohy vytvára historickú mapu: minulosť – uvedú príčiny konfliktu. Súčasnosť – ako žije oblasť konfliktu dnes. Ako ďalej? Vytvoriť návrh, ktorý možno realizovať v čo najkratšom čase.

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Studená vojna” je určená žiakom 9. ročníka ZŠ
• Témou: Studená vojna
• Téma GV: Problematika bipolarity vo svete, dôležitosť medzinárodnej spolupráce
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• vysvetliť pojmy: studená vojna, železná opona, bipolárny svet
• porovnať politické systémy východného a západného bloku
• rozpoznať vplyv bipolárneho sveta na každodenný život
• zistiť na pozadí reálnych osobných príbehov ľudí z rôznych krajín geopolitické súvislosti studenej vojny
• poskytnúť aj iný ako európsky pohľad na dejinné udalosti druhej polovice 20. Storočia.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Spoločný príbeh” je určená žiakom 8. ročníka ZŠ
• Témou je: Minerály a horniny
• Téma GV: Globalizácia a vzájomná previazanosť, detská práca, životné prostredie s ohľadom na globálne aspekty
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• vysvetliť globálnu prepojenosť medzi našim konzumným spôsobom života a životom ľudí v iných krajinách sveta (kognitívny)
• kriticky analyzovať príčiny a dôsledky detskej práce a ťažkých životných podmienok ľudí žijúcich v rôznych oblastiach sveta (kognitívny)
• rozvíjať systémové myslenie a hľadať súvislosti (kognitívny)
• pociťovať motiváciu, podieľať sa (podľa svojich schopností a možností) na riešení lokálnych a globálnych problémov (afektívny)
• orientovať sa v ponuke tovarov na trhu a vyberať si tovary, pri výrobe ktorých neboli porušované ľudské práva a práva detí (psychomotorický).

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Slovenské národné hnutie v 19. storočí

• Odporúčaný ročník: 8. ročník ZŠ
• Téma: Zrod modernej doby – Slovenské národné hnutie v 19. storočí
• Téma GV: Pozitívny vzťah k vlastnému národu a ostatným národom
• Hlavný cieľ: Zhodnotiť význam činnosti troch generácií národne uvedomelých vzdelancov; zovšeobecniť ciele politického programu Slovákov; analyzovať Žiadosti slovenského národa s dôrazom na myšlienku bratského vzťahu k ostatným národom.

 

Stručný opis:

Žiakov rozdelíme do 5 skupín a každá skupina dostane krátky text. Texty budú v nemčine, maďarčine, bernolákovčine, štúrovskej slovenčine a v súčasnej spisovnej slovenčine. Zástupca každej skupiny text nahlas prečíta. V následnej diskusii sa poukáže na dôležitosť spisovného jazyka, ale aj na dôležitosť vzdelávania sa v cudzích jazykoch kvôli uplatneniu v dnešnom svete.

 

Aktivita- Reformácia a protireformácia

• Odporúčaný ročník: 7. ročník ZŠ
• Téma: Obrazy novovekého sveta – reformácia a protireformácia
• Téma GV: Náboženská sloboda, ľudské práva
• Hlavný cieľ: Vysvetliť príčiny reformácie; opísať hlavné dôsledky reformačného procesu; vymenovať významných reformátorov; ukázať na mape smery šírenia reformácie v Európe; vysvetliť rozhodnutia Tridentského koncilu v kontexte reakcie katolíckej cirkvi na reformáciu; tolerancia a náboženská sloboda v súčasnosti. Nájsť súvislosti medzi šírením reformácie a medzinárodným obchodom.

 

Stručný opis:

Úlohou žiakov bude označiť na obrysovej mape Európy centrá reformácie a jej šírenie do európskych krajín. V diskusii žiaci poukážu na zmeny v spoločnosti v dôsledku reformácie a na to, aká bola reakcia katolíckej cirkvi. Na obrysovej mape sveta vyznačia oblasti, do ktorých odchádzali tí, ktorí boli prenasledovaní pre svoje náboženské presvedčenie.

 

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Priestor a čas” je určená žiakom 5. ročníka ZŠ
• Témou: Priestor a čas
• Téma GV: Globalizácia, vzájomná prepojenosť, lokálne vs. globálne
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• naučiť sa pracovať s historickou mapou a časovou priamkou
• rozlíšiť pojmy bydlisko, obec/mesto, región, SR, Európska únia, Európa, svet a uvedomiť si ich vzájomnú prepojenosť
• uvedomiť si, že sme súčasťou širšieho celku
• identifikovať prvky globalizácie vo svojom lokálnom prostredí.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Priemyselná revolúcia” je určená žiakom 8. ročníka ZŠ
• Témou: Zrod modernej doby, priemyselná revolúcia
• Téma GV: Ľudské práva – detská práca, spravodlivejší obchod
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• porovnať proces výroby v cechovej dielni, manufaktúre a továrni
• vystihnúť základné znaky priemyselnej revolúcie
• diskutovať o súčasných formách výroby, o ich výhodách a nevýhodách
• uvedomiť si prepojenie procesov výroby s globálnymi problémami.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita sa nezameriava len na učenie vedomostí, ale aj na rozvíjanie zručností, zmenu hodnôt a postojov a k tomu využíva interaktívne metódy a participatívne formy učenia. Je pripravená tak, aby sa dala stihnúť za jednu vyučovaciu hodinu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete ďalších 15 aktivít, ktoré ponúkajú zaujímavý obsah i formu, mali by byť ľahko pochopiteľné, aplikovateľné na vyučovacích hodinách a zároveň, v prípade potreby, ľahko modifikovateľné. Globálne vzdelávanie ponúka veľa možností, ako môže byť začlenené do vyučovania predmetu, a to v súlade so Štátnym vzdelávacím programom.

 

Anotácia: Aktivitou sa snažte žiakov vyprovokovať k vyjadreniu názorov na to, čo ich na Slovensku trápi a či by si prípadne vedeli predstaviť
opustiť Slovensko. V následnej reakcií na to nech žiaci pracujú v skupinách a analyzujú možné príčiny i dôsledky prípadnej vlastnej migrácie, dôvody, ktoré ich vedú k tomu, aby uvažovali nad migráciou a možnosti, ako môžu sami prispieť k tomu, aby eliminovali tieto dôvody. Aktivita im pomôže lepšie pochopiť motivácie a dôvody migrácie na národnej i globálnej úrovni.

Odporúčaný ročník: 2., 3. ročník SŠ, prípadne seminár z geografie v 4. ročníku

Vzdelávací štandard: Regionálna a humánna geografia.

Obsahový štandard:

• Mechanický pohyb, migrácia
• Životná úroveň, kvalita života.

Výkonový štandard: Žiaci zhodnotia príčiny migrácie obyvateľstva.

Ciele:

• analyzovať faktory vplývajúce na migráciu obyvateľov Slovenska do zahraničia
• vyhodnotiť možné výhody a nevýhody migrácie z pohľadu jednotlivca a spoločnosti.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita sa nezameriava len na učenie vedomostí, ale aj na rozvíjanie zručností, zmenu hodnôt a postojov a k tomu využíva interaktívne metódy a participatívne formy učenia. Je pripravená tak, aby sa dala stihnúť za jednu vyučovaciu hodinu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete 14 aktivít, ktoré ponúkajú zaujímavý obsah i formu, mali by byť ľahko pochopiteľné, aplikovateľné na vyučovacích hodinách a zároveň, v prípade potreby, ľahko modifikovateľné. Globálne vzdelávanie ponúka veľa možností, ako môže byť začlenené do vyučovania predmetu, a to v súlade so Štátnym vzdelávacím programom.

Anotácia: Počas hodiny sa žiaci a žiačky oboznámia s termínom „utečenectvo“ a dozvedia sa, ako vyzerá situácia utečencov zo Sýrie. Portréty osôb, ktoré našli útočisko v Libanone, Jordánsku, Iraku a Grécku pomáhajú porozumieť, s akými problémami sa konfrontujú títo ľudia a dávajú ľudskú tvár
spomenutej globálnej výzve.

Odporúčaný ročník: 3. ročník gymnázií.

Tematický celok: Občan a štát.

Obsahový štandard: Ľudské práva.

Výkonový štandard: Objasniť podstatu niektorých sociálnych problémov súčasnosti.

 

Ciele:

• dozvedieť sa, čo znamenajú pojmy „utečenec“, „vnútorný utečenec“, „klimatický utečene
• spoznať situáciu utečencov na príklade osôb, ktoré vycestovali zo Sýrie z dôvodu občianskej vojny
• vymenovať príklady pomoci, ktorá je poskytovaná utečencom.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita sa nezameriava len na učenie vedomostí, ale aj na rozvíjanie zručností, zmenu hodnôt a postojov a k tomu využíva interaktívne metódy a participatívne formy učenia. Je pripravená tak, aby sa dala stihnúť za jednu vyučovaciu hodinu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete ďalších 15 aktivít, ktoré ponúkajú zaujímavý obsah i formu, mali by byť ľahko pochopiteľné, aplikovateľné na vyučovacích hodinách a zároveň, v prípade potreby, ľahko modifikovateľné. Globálne vzdelávanie ponúka veľa možností, ako môže byť začlenené do vyučovania predmetu, a to v súlade so Štátnym vzdelávacím programom.

 

Anotácia: Počas hodiny budú mať žiaci možnosť diskutovať o mobilite, migrácii a téme utečenectva. Spoznajú oblasti sveta, kde sú, alebo vznikajú umelé bariéry, ktoré ľuďom bránia v pohybe a budú diskutovať o možných dôvodoch ich vzniku. Zároveň sa vcítia do roly migrantov a cez ich životné príbehy lepšie pochopia, ako takéto bariéry priamo ovplyvňujú osudy obyčajných ľudí.

Odporúčaný ročník: 2. alebo 3. ročník SŠ.

Vzdelávací štandard: Zmeny na politickej mape Zeme.

Obsahový štandard:

• Mechanický pohyb, migrácia
• Životná úroveň, kvalita života.

Výkonový štandard:

• Žiaci zdôvodnia význam a úlohu spolupráce medzi štátmi a regiónmi.
• Zhodnotia príčiny migrácie obyvateľstva.
• Identifikujú na mape najdôležitejšie smery a oblasti migrácie obyvateľstva.
• Zhodnotia súčasnú politickú situáciu v regióne.
• Zaujmú stanovisko k aktuálnym ohniskám vojnových konfliktov a náboženských sporov.

Ciele:

• zaujať postoj k problematike budovania umelých hraníc medzi krajinami a národmi, ktoré vplývajú na migráciu obyvateľstva
• zhodnotiť kvalitu života ľudí vo vybraných regiónoch sveta, ktoré sú ovplyvnené umelo vytvorenou a kontrolovanou štátnou hranicou
• diskutovať o možnostiach skvalitnenia života ľudí v konfliktných oblastiach.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Po stopách kultúr

• Odporúčaný ročník: 6. ročník ZŠ
• Téma: Odkaz arabskej kultúry v európskej kultúre
• Téma GV: Kultúrna rozmanitosť
• Hlavný cieľ: Pochopiť kultúrnu prepojenosť, previazanosť, využiť informácie
  získané cez IKT.

 

Stručný opis:

Každá skupina dostane kultúrnu stopu. Úlohou je vyhľadať informácie o tejto kultúrnej stope – gastronómii, odevoch, hudbe, udalostiach, jazyku…
Následne skupiny prezentujú získané informácie, ich zdroje, poukážu na to, čo sme prijali, čo ovplyvnilo naše životy, čo bolo a je prínosom pre európsku kultúru dnes aj v budúcnosti.

 

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Pád komunizmu” je určená žiakom 9. ročníka ZŠ
• Témou: Súčasné dejiny
• Téma GV: Globalizácia, geopolitické zmeny
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• vyhodnotiť dopad zmien nielen v Európe
• porozumieť geopolitickým zmenám po páde komunizmu
• zopakovať si dôležité postavy a dejinné udalosti.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Ospravedlnenie

• Odporúčaný ročník: 8. ročník ZŠ
• Téma: Vznik nových štátov, militarizmus, nacionalizmus
• Téma GV: Globálne problémy – ľudské práva
• Hlavný cieľ: Schopnosť vážiť si hodnoty, rešpektovať ľudské práva, práva iných,
  hľadať riešenia konfliktov v súčasnosti.

 

Stručný opis:

Skupiny si vyberú jednu problematickú vec, ktorá sa týka nespravodlivosti voči Slovákom a opačne (obdobie Rakúsko-Uhorska). Úlohou skupín je sformulovať text ospravedlnení. Vypracované ospravedlnenia vyvesíme a diskutujeme so žiakmi o možnostiach riešenia konfliktov vo svete v minulosti aj v súčasnosti. Možno sa z minulosti poučiť?

 

Aktivita- Osídľovanie

• Odporúčaný ročník: 5. ročník ZŠ
• Téma: Človek v premenách času a priestoru
• Téma GV: Migrácia
• Hlavný cieľ: Analyzovať príčiny pohybu ľudí, osídľovania nových území v minulosti
  a v prítomnosti.

 

Stručný opis:

Vymedzíme priestor. Všetci žiaci sú mimo tohto priestoru, po jednom prichádzajú a vyberú si miesto, kde sa cítia najlepšie. Keď sú všetci na svojom mieste, môžu zmeniť polohu, premiestniť sa. V druhej časti môžu premiestniť nejakého iného žiaka. So žiakmi diskutujeme: Ako sa cítili v role toho, kto mohol rozhodnúť o premiestnení iného človeka? Ako sa cítili v role, keď ich premiestňovali? Aké príčiny viedli ľudí k pohybu a k osídľovaniu nových území v minulosti? Aké príčiny vedú ľudí dnes, aby opustili územie, kde žijú ? Ako sa cítia na nových územiach? (Žiaci sa vciťujú)

 

Táto aktivita je určená tým z Vás, ktorí máte záujem vnášať do vzdelávania globálnu dimenziu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si viete zadarmo stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete 19 komplexne rozpracovaných aktivít a 41 súhrnných námetov, ktoré tematicky korešpondujú s učivom predmetov biológia a dejepis v rámci všetkých ročníkov 2. stupňa základnej školy.

• Aktivita “Olympijské hry” je určená žiakom 6. ročníka ZŠ
• Témou: Olympijské hry
• Téma GV: Globalizácia a medzinárodná spolupráca, geopolitické súvislosti
• Čas určený na aktivitu je: 1 vyučovacia hodina, t. j. 45 minút

 

Ciele:

Žiak/žiačka má:

• analyzovať význam OH v období antiky
• nájsť spoločné a rozdielne znaky OH v minulosti a v súčasnosti
• porozumieť geopolitickým súvislostiam na pozadí olympijských hier
• spolupracovať v skupine.

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Aktivita- Odkaz generáciám

• Odporúčaný ročník: 5. ročník ZŠ
• Téma: Človek v premenách času a priestoru
• Téma GV: Kultúrna rozmanitosť, kultúrna globalizácia
• Hlavný cieľ: Poukázať na dôležitosť kontinuity a tradícií, na vzájomnú previazanosť
  kultúr; Spoznať vlastný duchovný svet.

Stručný opis:

Žiaci prinesú od svojich rodičov, starých rodičov odkaz ďalšej generácii (nejakú múdrosť, radu). Žiaci tieto odkazy umiestnia na veľký papier (A2). Diskutujeme so žiakmi, ako sa meníme počas života. V tichosti si čítame nazbierané odkazy. Po 5 minútach žiaci napíšu na svoj papier (A4) vlastný odkaz ďalším generáciám. Odkazy vyzbierame a uložíme do schránky (alebo fľaše) a zapečatíme. So žiakmi diskutujeme: práve sme si vytvorili vlastnú tradíciu. Poznáte aj vy iné tradičné rituály? Aký je medzi nimi rozdiel? Aké sú dôležité pre ľudí v akejkoľvek časti sveta?

 

 

 

Táto aktivita sa nezameriava len na učenie vedomostí, ale aj na rozvíjanie zručností, zmenu hodnôt a postojov a k tomu využíva interaktívne metódy a participatívne formy učenia. Je pripravená tak, aby sa dala stihnúť za jednu vyučovaciu hodinu. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke tiež nájdete ďalších 15 aktivít, ktoré ponúkajú zaujímavý obsah i formu, mali by byť ľahko pochopiteľné, aplikovateľné na vyučovacích hodinách a zároveň, v prípade potreby, ľahko modifikovateľné. Globálne vzdelávanie ponúka veľa možností, ako môže byť začlenené do vyučovania predmetu, a to v súlade so Štátnym vzdelávacím programom.

 

Anotácia: Žiaci budú mať možnosť vcítiť sa do životnej situácie mladého človeka žijúceho vo vidieckej oblasti Indie, ktorý zvažuje všetky argumenty za a proti tomu, či sa presťahovať do veľkomesta. Lepšie tak pochopia dôvody vnútornej migrácie, rastúcej urbanizácie a rastu veľkomiest v rozvojových krajinách. Zároveň však budú analyzovať i možné dôsledky tohto javu a oboznámia sa s problémami života obyvateľov na vidieku i vo veľkomestách rozvojových krajín.

Odporúčaný ročník: 2. ročník SŠ.

Vzdelávací štandard: Regionálna a humánna geografia.

Obsahový štandard:

• Rozmiestnenie obyvateľstva, mechanický pohyb, migrácia, sídla, chudoba, nezamestnanosť, životná úroveň, kvalita života, urbanizácia, mestá, veľkomestá.
• Regióny: Ázia, India.

Výkonový štandard:

• Žiaci zhodnotia príčiny migrácie obyvateľstva
• poznajú problémy života obyvateľov veľkomiest vo vyspelých a menej rozvinutých krajinách sveta
• poznajú aktuálne problémy svetového hospodárstva a príčiny zväčšujúcej sa priepasti medzi bohatými a chudobnými.

Ciele:

• Posúdiť faktory vplývajúce na migráciu cez prípadovú štúdiu vnútornej migrácie v Indii
• analyzovať problémy života obyvateľov vo veľkomestách rozvojových krajín (globálneho Juhu).

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita ” Statky-zmätky” je určená žiakom: 9. ročníka ZŠ
• Tematický celok: ekonomický život v spoločnosti
• Téma: potreby a statky
• Téma GV: globálna previazanosť
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• osvojiť si defi nície základných ekonomických pojmov (statky, potreby…)
• oboznámiť žiakov s pojmom globalizácie a globálnej previazanosti
• zamyslieť sa nad dôsledkami globalizácie

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita “Čo ukrývajú vlajky?” je určená žiakom: 9. ročníka ZŠ
• Tematický celok: ekonomický život v spoločnosti
• Téma: výroba, výrobca / spotrebiteľ, spotreba (opakovanie)
• Téma GV: globalizácia a vzájomná previazanosť
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• upozorniť na prepojenosť ekonomík jednotlivých krajín
• vysvetliť vzájomné ovplyvňovanie viac a menej rozvinutých krajín
• upozorniť na dôležitosť e􀆟 ckého podnikania

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita “Pre a proti” je určená žiakom: 8. ročníka ZŠ
• Tematický celok: štát a právo
• Téma: ľudské a občianske práva, medzinárodné dokumenty o ľudských právach
• Téma GV: ľudské práva a občianske práva, demokracia a dobré vládnutie
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• poznávať obsah a získať orientáciu v medzinárodných dokumentoch o ľudských právach: Listina základných ľudských práv a slobôd, Všeobecná deklarácia ľudských práv, Európsky dohovor o ochrane základných práv a slobôd
• vyjadriť svoj vlastný názor a získať kritický postoj k problematike trestu smrti
• vedieť argumentovať a zdôvodniť svoje postoje k danej problematike

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita ” Môj deň” je určená žiakom: 8. ročníka ZŠ
• Tematický celok: štát a právo
• Téma: ľudské a občianske práva, medzinárodné dokumenty o ľudských právach a právach detí
• Téma GV: ľudské práva, práva dieťaťa
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• bližšie sa oboznámiť s právom na zdravý vývoj a s právom na vzdelanie z Dohovoru o právach dieťaťa
• zamyslieť sa nad rozdielnym rešpektovaním ľudských práv vo svete, ako aj nad zmyslom propagovania ľudských práv

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita “Výskumníci” je určená žiakom: 7. ročníka ZŠ
• Tematický celok: sociálne vzťahy v spoločnosti
• Téma: štruktúra obyvateľstva
• Téma GV: multikulturalizmus, kultúrna identita a kultúrne rozdiely
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• zamyslieť sa nad rozdielmi medzi pojmami „národ”, „národnosť“ (z predchádzajúcej hodiny) a „menšina”
• získať vedomosti o národnostných menšinách žijúcich na Slovensku
• vyjadriť svoj vlastný názor a získať kritický postoj k problematike národnostných menšín, vedieť argumentovať a zdôvodniť svoje postoje

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita ” Príbehy zo susedstva” je určená žiakom: 7. ročníka ZŠ
• Tematický celok: sociálne vzťahy v spoločnosti
• Téma: multikulturalizmus
• Téma GV: multikulturalizmus, stereotypy a predsudky
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• získať kritický postoj k problematike multikulturalizmu, subkultúr, stereotypov a predsudkov
• vyjadriť svoj vlastný názor na funkciu stereotypov a predsudkov vo vzťahoch v rámci spoločnosti

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.

Táto aktivita je určená všetkým z vás, ktoré a ktorí by ste radi obohatili svoje hodiny o témy globálneho vzdelávania, a to spôsobom, ktorý bude zaujímavý a prínosný rovnako pre Vás, ako aj pre Vašich žiakov. Aktivitu nájdete v príručke, ktorú si môžte stiahnuť TU. V príručke nájdete desať podrobne rozpracovaných aktivít spolu s dvadsiatimi ďalšími inšpiratívnymi námetmi, ktoré tematicky korešpondujú s učivom konkrétneho vybraného predmetu, a to v rámci všetkých ročníkov druhého stupňa základnej školy. Aktivity sú stavané tak, aby si žiačky a žiaci prostredníctvom nich nielen zopakovali doterajšie vedomosti z matematiky, ale sa aj nenásilnou formou dozvedeli niečo nové o globálnych témach. Popritom sa navyše učia dané informácie spracovávať, selektovať, vyhodnocovať a interpretovať, a tak aj kriticky rozmýšľať a kreovať si vlastné názory a postoje.

 

• Aktivita ” Rozveseľme svet” je určená žiakom: 6. ročníka ZŠ
• Tematický celok: vnútorný a vonkajší život jednotlivca
• Téma: ľudská psychika – emócie a city
• Téma GV: globálne problémy a rozvojová spolupráca
• Čas určený na aktivitu je:  45 minút

 

Ciele

Žiak/žiačka má:

• zopakovať si učivo o súčastiach ľudskej psychiky – prežívaní a správaní, osvojiť si pojmy: súcit, empatia, solidárnosť, prosociálne konanie
• rozvíjať pocit zodpovednosti a solidárnosti
• zvýrazniť potrebu prosociálneho konania, humanitárnej a rozvojovej spolupráce

 

Aktivitu si môžte zadarmo stiahnuť na tejto stránke.