Využitie dokumentárneho filmu vo vyučovaní

Využívanie médií v škole má vo svojej podstate stále ten istý význam, ako mali doteraz knihy, zošity, tabuľa. Rozdiel je v technologickom pokroku a v omnoho širších možnostiach. Keď chceme u žiakov podporovať mediálnu gramotnosť, nepoužívajme ich len ako didaktické pomôcky. Spravme z nich aj obsah výučby. Jadrom vyučovania, v ktorom využívame dokumentárne filmy, by mal byť otvorený, pýtajúci sa, kriticko-analytický postoj k mediálnym posolstvám. Je dôležité, aby učitelia zdieľali rešpekt k procesu učenia zaoberajúcim sa mediálnymi textami, ale i k učeniu sa ako takému.

Výstižne a jednoducho o tomto procese výučby hovorí Worsnop:

„Učitelia a študenti by mali k médiám pristupovať ako k otázke, ako k príležitosti k bádaniu, ako k možnosti pýtať sa a hľadať a nachádzať odpovede. Spoločne by sa mali snažiť zistiť, ktoré otázky o médiách sú dôležité, otvoriť ich, akými metódami sa dopracovať k odpovedi a potom preberať odpovede. Nepríde k protirečeniu, keď učiteľ obvykle vedie triedu smerom k vhodnému kusu informácie, konceptu, alebo spôsobu, ktorý vyžaduje cvičenie novej zručnosti.“

V príručke nájdete:

•  Čo je dokumentárny film
• Využívanie dokumentárneho filmu vo vyučovaní
• Prvky filmovej reči
• Manipulácia a propaganda v dokumentárnom filme
• Ako analyzovať dokument
• Aktivity

Autori: Peter Bestvina, Alexander Plencner, Katarína Probstová
© OZ Človek v ohrození, 2010